به | فایل سل

تحقیق درمورد اصطلاحات مربوط به اجزای موتور خودرو 6ص

دسته بندی: فنی و مهندسی

تحقیق درمورد اصطلاحات مربوط به اجزای موتور خودرو 6ص

محصول * تحقیق درمورد اصطلاحات مربوط به اجزای موتور خودرو 6ص* را از فایل سل دریافت نمایید.برای دانلود این فایل روی دکمه آبی رنگ *دریافت فایل* کلیک نمائید تا به صفحه خرید فایل منتقل شوید و فایل را خریداری کنید.

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
فرمت فایل word  و قابل ویرایش و پرینت
تعداد صفحات: 5
 
اصطلاحات مربوط به اجزای موتور خودرو
Cam Shaft housing
محفظه ميل بادامك
Cam Shaft gear wheel
چرخ دنده ميل بادامك
Cam Shaft gear locknut
مهره قفلي ميل بادامك
Cam Shaft Chain
زنجير ميل بادامك
Cam Shaft Casing
محفظه ميل بادامك
Bushing
بوش
Bushing inter mediate gear
بوش دنده تايمينگ
Big end bearing
ياتاقان ميل‌لنگ
Belt tightener
تسمه سفت‌كن
Belt
تسمه
Belt driven pulley
پولي محرك تسمه- قرقره تسمه‌ران
Bell housing
پوسته فلايويل
Bearing seat
جاي ياتاقان- نشيمنگاه ياتاقان
Bearing Journal
محور ياتاقان
Bearing Housing
محفظه ياتاقان
Air relief valve
شير هواگير
Push rod
ميله فشاردهنده- ميله بالابر اسبك
Combustion Chamber
محفظه احتراق- محفظه‌اي كه پس از بالا آمدن پيستون در بالاي پيستون وجود داشته و احتراق در آن صورت مي‌گيرد
Combustion
احتراق- در موتورهاي بنزيني عموماً احتراق در اثر جرقه شمع و در موتورهاي ديزلي احتراق در اثر حرارت ناشي از تراكم بالا و خودبه‌خود به وجود مي‌آيد
Connecting rod bearing
ياتاقان شاتون
Cone belt
تسمه با مقطع مخروطي
Compression ring
رينگ كمپرس
Counter balance
وزنه تعادل بر روي ميل‌لنگ
Crankcase
كارتر – مخزن روغن موتور
Crankcase breather
هواكش محفظه ميل‌لنگ – مجراي تهويه كارتر
Crankcase bottom
ته مخزن روغن – ته كارتر
Crank shaft
ميل‌لنگ
Crank shaft bearing
ياتاقان ثابت ميل‌لنگ
Crank shaft bushing
بوش ياتاقان ثابت
Crank shaft timing gear
دنده تايمينگ ميل‌لنگ
Cover cylinder head
قالپاق در سوپاپ
Cylinder barrel
بدنه داخلي سيلندر
Cylinder base
پايه سيلندر
Cylinder block
بلوك سيلندر – بدنه سيلندر يا بدنه موتور
Piston gudgeon
گژن پين- خار پيستون- انگشتي پيستون
Piston pin lock
قفل تثبيت انگشتي پيستون
Piston ring spreader
سوراخ يا افشانك رينگ پيستون
Rocker arm
اسبك- چكش سوپاپ
Tappet adjusting screw
پيچ تنظيم بالابر سوپاپ
Tappet guide
راهنماي بالابر سوپاپ
Tappet stem
ميله بالابر سوپاپ
Timing gear
چرخ‌دنده تنظيم ميل سوپاپ و ميل‌لنگ، دنده تنظيم
Timing shaft
ميل بادامك- ميل سوپاپ
Valve
سوپاپ- شير- دريچه
Valve Guide
راهنماي سوپاپ
Valve lifter
بالابر سوپاپ- زير سوپاپي
Valve push rod= Tappet stem
ميله بالابر سوپاپ
Valve Retainer
نگهدارنده سوپاپ
Valve seat
نشمين‌گاه سوپاپ
Valve spring
فنر سوپاپ
Valve Spring cap
پولك فنر سوپاپ
Water jacket

دانلود + ادامه مطلب

تحقیق درمورد اصطلاحات مربوط به اجزای موتور خودرو

دسته بندی: فنی و مهندسی

تحقیق درمورد اصطلاحات مربوط به اجزای موتور خودرو

محصول * تحقیق درمورد اصطلاحات مربوط به اجزای موتور خودرو* را از فایل سل دریافت نمایید.برای دانلود این فایل روی دکمه آبی رنگ *دریافت فایل* کلیک نمائید تا به صفحه خرید فایل منتقل شوید و فایل را خریداری کنید.

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
فرمت فایل word  و قابل ویرایش و پرینت
تعداد صفحات: 5
 
اصطلاحات مربوط به اجزای موتور خودرو
Cam Shaft housing
محفظه ميل بادامك
Cam Shaft gear wheel
چرخ دنده ميل بادامك
Cam Shaft gear locknut
مهره قفلي ميل بادامك
Cam Shaft Chain
زنجير ميل بادامك
Cam Shaft Casing
محفظه ميل بادامك
Bushing
بوش
Bushing inter mediate gear
بوش دنده تايمينگ
Big end bearing
ياتاقان ميل‌لنگ
Belt tightener
تسمه سفت‌كن
Belt
تسمه
Belt driven pulley
پولي محرك تسمه- قرقره تسمه‌ران
Bell housing
پوسته فلايويل
Bearing seat
جاي ياتاقان- نشيمنگاه ياتاقان
Bearing Journal
محور ياتاقان
Bearing Housing
محفظه ياتاقان
Air relief valve
شير هواگير
Push rod
ميله فشاردهنده- ميله بالابر اسبك
Combustion Chamber
محفظه احتراق- محفظه‌اي كه پس از بالا آمدن پيستون در بالاي پيستون وجود داشته و احتراق در آن صورت مي‌گيرد
Combustion
احتراق- در موتورهاي بنزيني عموماً احتراق در اثر جرقه شمع و در موتورهاي ديزلي احتراق در اثر حرارت ناشي از تراكم بالا و خودبه‌خود به وجود مي‌آيد
Connecting rod bearing
ياتاقان شاتون
Cone belt
تسمه با مقطع مخروطي
Compression ring
رينگ كمپرس
Counter balance
وزنه تعادل بر روي ميل‌لنگ
Crankcase
كارتر – مخزن روغن موتور
Crankcase breather
هواكش محفظه ميل‌لنگ – مجراي تهويه كارتر
Crankcase bottom
ته مخزن روغن – ته كارتر
Crank shaft
ميل‌لنگ
Crank shaft bearing
ياتاقان ثابت ميل‌لنگ
Crank shaft bushing
بوش ياتاقان ثابت
Crank shaft timing gear
دنده تايمينگ ميل‌لنگ
Cover cylinder head
قالپاق در سوپاپ
Cylinder barrel
بدنه داخلي سيلندر
Cylinder base
پايه سيلندر
Cylinder block
بلوك سيلندر – بدنه سيلندر يا بدنه موتور
Piston gudgeon
گژن پين- خار پيستون- انگشتي پيستون
Piston pin lock
قفل تثبيت انگشتي پيستون
Piston ring spreader
سوراخ يا افشانك رينگ پيستون
Rocker arm
اسبك- چكش سوپاپ
Tappet adjusting screw
پيچ تنظيم بالابر سوپاپ
Tappet guide
راهنماي بالابر سوپاپ
Tappet stem
ميله بالابر سوپاپ
Timing gear
چرخ‌دنده تنظيم ميل سوپاپ و ميل‌لنگ، دنده تنظيم
Timing shaft
ميل بادامك- ميل سوپاپ
Valve
سوپاپ- شير- دريچه
Valve Guide
راهنماي سوپاپ
Valve lifter
بالابر سوپاپ- زير سوپاپي
Valve push rod= Tappet stem
ميله بالابر سوپاپ
Valve Retainer
نگهدارنده سوپاپ
Valve seat
نشمين‌گاه سوپاپ
Valve spring
فنر سوپاپ
Valve Spring cap
پولك فنر سوپاپ
Water jacket

دانلود + ادامه مطلب

دانلود تخقیق در مورد شیوه های ترغیب دانش آموزان به مطالعه 23 ص (با فرمت word)

دسته بندی: علوم انسانی

دانلود تخقیق در مورد شیوه های ترغیب دانش آموزان به مطالعه 23 ص (با فرمت word)

محصول * دانلود تخقیق در مورد شیوه های ترغیب دانش آموزان به مطالعه 23 ص (با فرمت word)* را از فایل سل دریافت نمایید.برای دانلود این فایل روی دکمه آبی رنگ *دریافت فایل* کلیک نمائید تا به صفحه خرید فایل منتقل شوید و فایل را خریداری کنید.

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
فرمت فایل word  و قابل ویرایش و پرینت
تعداد صفحات: 23
 
عنوان :
شیوه های ترغیب دانش آموزان به مطالعه
تهیه کننده :
ربابه قناعتی
مدرسه شهید باهنر 2
فهرست مطالب
مقدمه ………………………………………………………………………………………………..3
چرا کودکان و نوجوانان باید مطالعه کنند …………………………………………5
مطالعه صحیح زمینه ساز تفکر و خلاقیت ………………………………………..6
نقش خانواده و شیوه های ایجاد انگیزه به مطالعه …………………………….10
نقش آموزش و پرورش و مدارس ……………………………………………………….15
شیوه های ترغیب دانش آموزان به کتابخوانی …………………………………..16
منابع ………………………………………………………………………………………………..22
مقدمه :
جامعه وقتی سعادت و فرزانگی می یابد ، که مطالعه کار روزانه اش باشد
سقراط
کتاب یکی از مهمترین ابزارهای فرهنگی است که در طول قرنهای متمادی ، همواره عامل مهمی در تضمین رشد و پویایی جوامع بشری بوده و با وجود رشد روز افزون رسانه ها و ابزارهای پیشرفته دیگر ، همچنان جایگاه خاص و یگانه خود را حفظ کرده است .
میزان توجه به کتاب و کتابخوانی ، نشانگر رشد فرهنگی و ملی هر کشور است و امروز تعداد کتابها و نشریه های منتشر شده هر کشور در طول سال ، کتابخانه ها ، کتابخوانها ، نویسندگان ، مترجمان و ناشران به عنوان معیارهای اساسی و محکم توسعه یافتگی کشورها مورد استفاده قرار می گیرد .
همچنین بی توجهی به کتاب و کتابخوانی ، یک بیماری فرهنگی و اجتماعی به حساب می آید که ناشی از فراگیر نشدن فرهنگ مطالعه و کتابخوانی در بین اقشار گوناگون مردم یک جامعه است و می تواند در دراز مدت ، ضربه های جبران ناپذیری بر پیکره فرهنگ کشور وارد کند .
بنابراین گسترش فرهنگ مطالعه و کتابخوانی ، توسعه کتابخانه ها ، چاپ وانتشار کتاب و شیوه بهره گیری از این ابزار بی رقیب فرهنگی ، ضرورت رشد و تعالی جامعه است و در این میان ، ایجاد رغبت و عادت به مطالعه و کتابخوانی در بین کودکان و نوجوانان از اهمیت ویژه ای برخوردار است . وظیفه ما مربیان ایجاب می کند که برای آگاه کردن نوجوانان و جوانان این مرز و بوم همت گماریم و با تشویق آنها به خواندن مطالبی که در جهت سعادت و پیشرفتشان مؤثر است ، زمینه شرد علمی ، فرهنگی آنان را فراهم کنیم .
نگاهی گذرا به علت موفقیت کشورهای پیشرفته جهان ، مبین این واقعیت است که بخش عظیمی از این موفقیتها مرهون توجه به نسل نوجوان و جوان آن کشورها و سرمایه گذاری در جهت رشد و شکوفایی استعدادهای آنها بوده است ؛ زیرا کودکان و نوجوانان همیشه به عنوان عظیمترین سرمایه ها ذخایر معنوی کشور مطرح هستند .
برهمین اساس و با عنایت به جوان بودن جمعیت کشورها آموزش دادن و آگاهی بخشیدن به چند میلیون کودک ، نوجوان و جوان این مرز و بوم ، یکی از شالوده های اساسی در تحقق توسعه همه جانبه کشور سرافراز ایران گامی در جهت پیشبرد هدفهای والای نظام مقدس اسلامی است .
باید اعتراف کنیم که رواج کتاب و کتابخوانی در میان ملت ما که خود یکی از مشعلداران فرهنگ کتاب است که از چنین ملتی انتظار می رود و این پدیده نیز مانند بیشتر پدیده های ناگوار در کشور ما نتیجه فرمانروایی پادشاهان و فرمانروایان ظالم و بی فرهنگ و بی سواد بر این کشور ، در دویست سال گذشته است .
انسان موجودی کمال گراست و با سکون و کوت سازگاری ندارد . او همیشه به دنبال راهی است که یک قدم پیش گذارد و گره ای از مشکلات خود بگشاید بنابراین او برای پیشرفت در عرصه های زندگی ،احتیاج به شناخت نسبتاً کاملی از خود و جامعه دارد و باید باگذشته و آینده ارتباط برقرار کند .
آیین مقدس اسلام ، درباره فراگیری علم و دانش ، سفارش فراوان نموده و آن را عاملی برای رشد ، پویایی و تعالی جامعه برشمرده است .
خداوند متعال در آیه 11 سوره مجادله می فرماید : خداوند کسانی از شما را که ایمان آورده اند و افرادی را که دانش بهره گرفته اند به درجات برتر می رساند .
همچنین از دیدگاه قرآن کریم ، بین کسانی که از علم و دانش برخوردارند با کسانی که از این سرمایه ارزشمند بی بهره اند ، تفاوت زیادی وجود دارد :
« هل یستوی الذین یعلمون والذین لایعلمون : آیا آنان که می دانند ، با آنان که نمی دانند ، برابرند ؟ » سوره زمر ، آیه 9 .
حضرت علی علیه السلام درباره اهمیت فراگیری علم و دانش ، فرمایش زیبایی دارند :

دانلود + ادامه مطلب

دانلود تخقیق در مورد سهراب سپهري (2) (با فرمت word)

دسته بندی: علوم انسانی

دانلود تخقیق در مورد سهراب سپهري (2) (با فرمت word)

محصول * دانلود تخقیق در مورد سهراب سپهري (2) (با فرمت word)* را از فایل سل دریافت نمایید.برای دانلود این فایل روی دکمه آبی رنگ *دریافت فایل* کلیک نمائید تا به صفحه خرید فایل منتقل شوید و فایل را خریداری کنید.

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
فرمت فایل word  و قابل ویرایش و پرینت
تعداد صفحات: 1
 
سهراب سپهري در 15 مهر 1307 در شهرستان كاشان متولد شد . پس از پايان تحصيلات دوره شش ساله ابتدايي به دبيرستان پهلوي سابق كاشان وارد شد . و پس از به پايان رساندن دوره سه ساله دانشسراي مقدماتي تهران در اداره آموزش پرورش كاشان مشغول به خدمت شد . دو سال بعد از آموزش پرورش استعفا داد . در سال 1328 اولين مجموعه اشعار خود را به نام (( مرگ رنگ )) انتشار داد و پس از گرفتن ديپلم ادبي در دانشكده هنرهاي زيباي تهران به تحصيل پرداخت . در خرداد ماه 1332 موفق به دريافت ليسانس دانشكده هنرهاي زيبا در رشته نقاشي شد و به دريافت نشان درجه اول علمي نايل گشت و سپس در آن سال دومين مجموعه اشعارش به نام (( زندگي خوابها )) را چاپ و منتشر كرد كه در اين اشعار تحول بزرگي در شعر سپهري به چشم مي خورد . يك سال بعد در هنرستان هنرهاي زيبا مشغول به تدريس شد .
سهراب سفرهايي به شهرهاي اروپا داشت . ابتدا به پاريس و لندن مسافرت كرد و سپس براي آموختن فنون حكاكي روي چوب به توكيو مسافرت كرد و سپس سفري به هندوستان و پاكستان داشت .
در سال 1344 شمسي شعر بلند صداي پاي آب را منتشر كرد كه انگيزه سرودن اين شعر مرگ پدر و تسلي مادر است . او اين سروده را به مادر ش تقديم داشته است . زبان روان ، توصيف صادقانه دنياي عاطفي شاعر ، تصويرهاي بديع و تازه ، غافلگيري هاي شاعرانه و تركيب و موسيقي شعر و حتي بهره گيري از لغات عاميانه بر شكوه و تاثير اين شعر افزوده است و (( صداي پاي آب )) شايد بيش از هر سروده ديگر آينه انديشه و احساس سپهري باشد . سهراب سپهري شاعري است توانا كه در حدود 30 سال كار و تجربه در زمينه شعر مجموعه نسبتا عظيمي از خود به يادگار گذاشته ، كه در نوع خود از بهترين نمونه هاي شعر معاصر ايران به شمار ميرود . جهان سپهري جهاني است خاص كه براي شناخت آن بايد نخست با ديدگاهها و جهان بيني وي آشنا شد و سپس سعي كرد با ديد او جهان را تماشا كرد . شعر سپهري شعري است خاص كه تنها عده اي از شعر خوانها كه به نوعي با وي اشتراك زماني و مفاهيمي دارند ، مي توانند به شعرش نزديك شوند و با آن ارتباط برقرار كنند .
زندگي سپهري پس از 52 سال در ارديبهشت 1352 با بيماري سرطان به پايان رسيد .
آثار سپهري : مرگ رنگ ، زندگي خوابها ، آواز آفتاب ،حجم سبز است كه تمام مجموعه هاي شعر او در يك مجلد به نام هشت كتاب چاپ شده است .

دانلود + ادامه مطلب

دانلود تخقیق در مورد ستارخان از سرداران جنبش مشروطه (با فرمت word)

دسته بندی: علوم انسانی

دانلود تخقیق در مورد ستارخان از سرداران جنبش مشروطه (با فرمت word)

محصول * دانلود تخقیق در مورد ستارخان از سرداران جنبش مشروطه (با فرمت word)* را از فایل سل دریافت نمایید.برای دانلود این فایل روی دکمه آبی رنگ *دریافت فایل* کلیک نمائید تا به صفحه خرید فایل منتقل شوید و فایل را خریداری کنید.

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
فرمت فایل word  و قابل ویرایش و پرینت
تعداد صفحات: 8
 
ستارخان از سرداران جنبش مشروطه‌ خواهی ایران ، و ملقب به سردار ملی است. در مقاومت تبریز وی جانفشانی‌های بسیاری کرد.
 
مقدمه
ستار قره‌داغی سومین پسر حاج حسن قره داغی در سال ۱۲۸۵ ق (۱۸۶۶ میلادی) به دنیا آمد. او از اهالی قره‌داغ آذربایجان بود که در مقابل قشون عظیم محمد علی شاه پس از به توپ بستن مجلس شورای ملی و تعطیلی آن که برای طرد و دستگیر کردن مشروطه خواهان تبریز به آذربایجان گسیل شده بود ایستادگی کرد و بنای مقاومت گذارد. وی مردم را بر ضد اردوی دولتی فرا خواند و خود رهبری آن را بر عهده گرفت و به همراه سایر مجاهدین و باقرخان سالار ملی مدت یک سال در برابر قوای دولتی ایستادگی کرد و نگذاشت شهر تبریز به دست طرفداران محمد علی شاه بیفتد. اختلاف او با شاهان قاجار و اعتراض به ظلم و ستم آنان ، به زمان کودکی اش بر می‌گشت. او و دو برادر بزرگ‌ترش اسماعیل و غفار از کودکی علاقه وافری به تیراندازی و اسب سواری داشتند ، اما اسماعیل فرزند ارشد خانواده در این امر پیشی گرفته بود و شب و روزش به اسب تازی ، تیراندازی و نشست و برخاست با خوانین و بزرگان سپری می‌شد، سرانجام او در پی اعتراض به حاکم وقت دستگیر و محکوم به اعدام شد . اسماعیل به دلیل ارتباط و پناه دادن به فردی به نام قاچاق فرهاد که از مخالفان و ناراضیان بود، توسط عمال دولت قاجاریه کشته شد. این امر کینه‌ای در دل ستار ایجاد کرد و نسبت به ظلم درباریان و حکام قاجاری خشمگین شد.
جوانی
ستار در جوانی به جرگه لوطیان (جوانمردان، یا اهل فتوت) محله امیرخیز تبریز درآمد و در همین باب در حالی که به دفاع از حقوق طبقات زحمتکش بر می‌خاست با مأمورین محمدعلی شاه درافتاد و به ناچار از شهر گریخت و مدتی به راهزنی مشغول شد، اما از ثروتمندان می‌گرفت و به فقرا می‌داد. سپس با میانجیگری پاره‌ای از بزرگان به شهر آمد و چون در جوانی به درستی و امانتداری در تبریز شهرت داشت به همین دلیل مالکان حفاظت از املاک خود را به او می‌سپردند. او هیچ گاه درس نخواند و سواد خواندن و نوشتن نداشت، اما هوش آمیخته به شجاعتش و مهارت در فنون جنگی و اعتقادات مذهبی و وطن دوستی اش، او را در صف فرهیختگان عصر قرار می‌داد.
[ویرایش] مقاومت
 
 
مشروطه طلبان تبریز، در عکس ستارخان و باقر خان نیز دیده می‌شوند
او در مدت یازده ماه از ۲۰ جمادی الاول ۱۳۲۶ ق تا هشتم ربیع الثانی ۱۳۲۷ ق رهبری ِ مجاهدین تبریز و ارامنه و قفقازی‌ها را بر عهده داشت و مقاومت شدید و طاقت فرسای اهالی تبریز در مقابل سی و پنج الی چهل هزار نفر قشون دولتی ، با راهنمایی و رهبریت او انجام گرفت، به طوری که شهرت او به خارج از مرزهای کشور رسید و در غالب جراید اروپایی و آمریکایی هر روز نام او با خط درشت ذکر می‌شد و درباره مقاومت‌های سرسختانه وی مطالبی انتشار می‌یافت.
پس از ماهها محاصره تبریز قوای روسیه با موافقت دولت انگلیس و محمد علی شاه،از مرز گذشتند به سوی تبریز حرکت کردند و راه جلفا را باز کرد.ستارخان و دیگران مجاهدین تبریز که به شدت از روسها متنفر بودند، برای رفع بهانه ی تجاوز روسها تلگرافی به این مضمون به محمد علی شاه فرستادند :
شاه به جای پدر و توده به جای فرزندان است . اگر رنجشی میان پدر و فرزندان رخ دهد نباید همسایگان پا به میان گزارند . ما هرچه می خواستیم از آن در می گذریم و شهر را به اعلی حضرت می سپاریم . هر رفتاری که با ما می خواهند بکنند و اعلی حضرت بیدرنگ دستور دهند که راه خوار و بار باز شود و جایی برای گذشتن سپاهیان روس به ایران باز نماند.
.محمد علی شاه پس از دریافت این تلگراف به نیروهای دولتی دستور ترک محاصره داد اما روسها به پیشروی ادامه دادند و وارد تبریز شدند، [۱] ستارخان حاضر به اطاعت از دولت روس نشد و در اواخر جمادی الثانی ۱۳۲۷ق (اواخر ماه مه ۱۹۰۹م) به ناچار با همراهانش به قنسول خانه عثمانی در تبریز پناهنده شد. در منابع ذکر شده‌است که ستارخان به کنسول روس (پاختیانوف) که می‌خواست بیرقی از کنسول خانه خود به سر در خانه ستارخان زند و او را در زینهار دولت روس قرار دهد گفت: «ژنرال کنسول، من می‌خواهم که هفت دولت به زیر بیرق دولت ایران بیایند. من زیر بیرق بیگانه نمی‌روم.»
پس از عقب نشینی قوای روس مردم شهر به رهبری ستارخان در برابر حاکم مستبد تبریز رحیم خان قد علم کردند و او را از شهر بیرون راندند، اما اندکی بعد ستارخان در زیر فشار دولت روس،

دانلود + ادامه مطلب

دانلود تخقیق در مورد زندگي نامه آيت الله خامنه اي 13ص (با فرمت word)

دسته بندی: علوم انسانی

دانلود تخقیق در مورد زندگي نامه آيت الله خامنه اي 13ص (با فرمت word)

محصول * دانلود تخقیق در مورد زندگي نامه آيت الله خامنه اي 13ص (با فرمت word)* را از فایل سل دریافت نمایید.برای دانلود این فایل روی دکمه آبی رنگ *دریافت فایل* کلیک نمائید تا به صفحه خرید فایل منتقل شوید و فایل را خریداری کنید.

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
فرمت فایل word  و قابل ویرایش و پرینت
تعداد صفحات: 13
 
يک نفر را مثل آقاى خامنه‌ای پيدا بکنيد که متعهد به اسلام باشد و خدمتگزار، و بناى قلبى اش بر اين باشد که به اين ملت خدمت کند، پيدا نمى کنـيد، ايشان را من سالهاى طولانى مى شناسم،
امام خمينى «قدس سره
● ازميلاد تا مدرسه

رهبر عاليقدر حضرت آيت الله سيد على خامنه‌ای فرزند مرحوم حجت الاسلام والمسلمين حاج سيد جواد حسينى خامنه‌ای ، در روز 24 تيرماه 1318 برابر با 28 صفر 1358 قمرى در مشهد مقدس چشم به دنيا گشود. ايشان دومين پسر خانواده هستند. زندگى سيد جواد خامنه‌ای مانند بيشتر روحانيون و مدرسّان علوم دينى، بسيار ساده بود. همسر و فرزندانش نيز معناى عميق قناعت و ساده زيستى را از او ياد گرفته بودند و با آن خو داشتند.
رهبر بزرگوار در ضمن بيان نخستين خاطره هاى زندگى خود از وضع و حال زندگى خانواده شان چنين مى گويند: پدرم روحانى معروفى بود، امّا خيلى پارسا و گوشه گير… زندگى ما به سختى مى گذشت. من يادم هست شب هايى اتفاق مى افتاد که در منزل ما شام نبود! مادرم با زحمت براى ما شام تهيّه مى کرد و… آن شام هم نان و کشمش بود.» امّا خانه اى را که خانواده سيّد جواد در آن زندگى مى کردند، رهبر انقلاب چنين توصيف مى کنند: «منزل پدرى من که در آن متولد شده ام ـ تا چهارـ پنج سالگى من ـ يک خانه 60 ـ 70 مترى در محّله فقير نشين مشهد بود که فقط يک اتاق داشت و يک زير زمين تاريک و خفه اى! هنگامى که براى پدرم ميهمان مى آمد (و معمولاً پدر بنا بر اين که روحانى و محل مراجعه مردم بود، ميهمان داشت) همه ما بايد به زير زمين مى رفتيم تا مهمان برود. بعد عدّه اى که به پدر ارادتى داشتند، زمين کوچکى را کنار اين منزل خريده به آن اضافه کردند و ما داراى سه اتاق شديم.» رهبرانقلاب از دوران کودکى در خانواده اى فقير امّا روحانى و روحانى پرور و پاک و صميمي، اينگونه پرورش يافت و از چهار سالگى به همراه برادر بزرگش سيد محمد به مکتب سپرده شد تا الفبا و قرآن را ياد بگيرند. سپس، دو برادر دوران تحصيل ابتدايى را در مدرسه تازه تأسيس اسلامى «دارالتعّليم ديانتى» گذراندند.
● در حوزه علميه

ايشان پس از آشنايی با جامع‌المقدمات و صرف و نحو در دبستان وارد حوزه علميه شدند و نزد پدر و ديگر اساتيد وقت ادبيات و مقدمات را خواندند. درباره انگيزه ورود به حوزه علميه و انتخاب راه روحانيت مى گويند: «عامل و موجب اصلى در انتخاب اين راه نورانى روحانيت پدرم بودند و مادرم نيز علاقه مند و مشوّق بودند». ايشان کتب ادبى ار قبيل «جامع المقدمات»، «سيوطى»، «مغنى» را نزد مدرّسان مدرسه «سليمان خان» و «نوّاب» خواندند و پدرش نيز بر درس فرزندانش نظارت مى کردند. کتاب «معالم» را نيز در همان دوره خواندند. سپس «شرايع الاسلام» و «شرح لمعه» را در محضر پدرش و مقدارى را نزد مرحوم «آقا ميرزا مدرس يزدى» و رسائل و مکاسب را در حضور مرحوم حاج شيخ هاشم قزوينى و بقيه دروس سطح فقه و اصول را نزد پدرش خواندند و دوره مقدمات و سطح را به طور کم سابقه و شگفت انگيزى در پنچ سال و نيم به اتمام رساندند. پدرشان مرحوم سيد جواد در تمام اين مراحل نقش مهّمى در پيشرفت اين فرزند برومند داشتند. رهبر بزرگوار انقلاب، در زمينه منطق و فلسفه، کتاب منظومه سبزوار را ابتدا از «مرحوم آيت الله ميرزا جواد آقا تهرانى» و بعدها نزد مرحوم «شيخ رضا ايسى» خواندند.
● در حوزه علميه نجف اشرف

آيت الله خامنه‌ای که از هيجده سالگى در مشهد درس خارج فقه و اصول را نزد مرجع بزرگ مرحوم آيت الله العظمى ميلانى شروع کرده بودند. در سال 1336 به قصد زيارت عتبات عاليات، عازم نجف اشرف شدند و با مشاهده و شرکت در درسهاى خارج مجتهدان بزرگ حوزه نجف از جمله مرحوم سيد محسن حکيم، سيد محمود شاهرودى، ميرزا باقر زنجانى، سيد يحيى يزدى، و ميرزا حسن بجنوردى، اوضاع درس و تدريس و تحقيق آن حوزه علميه را پسنديدند و ايشان را از قصد خود آگاه ساختند. ولى پدر موافقت نکرد. پس از مدّتى ايشان به مشهد باز گشتند.
● در حوزه علميه قم

آيت الله خامنه‌ای از سال 1337 تا 1343 در حوزه علميه قم به تحصيلات عالى در فقه و اصول و فلسفه، مشغول شدند و از محضر بزرگان چون مرحوم آيت الله العظمى بروجردى، امام خمينى، شيخ مرتضى حائرى يزدى وعلّامه طباطبائى استفاده کردند. در سال 1343، از مکاتباتى که رهبر انقلاب با پدرشان داشتند، متوجّه شدند که يک چشم پدر به علت «آب مرواريد» نابينا شده است، بسيار غمگين شدند و بين ماندن در قم و ادامه تحصيل در حوزه عظيم آن و رفتن به مشهد و مواظبت از پدر در ترديد ماندند. آيت الله خامنه‌ای به اين نتيجـه رسيدند که به خاطر خدا از قــم به مشهد هجرت کنند واز پدرشان مواظبت نمايند. ايشان در اين مـورد مى گويند: «به مشهد رفتم و خداى متعال توفيقات زيادى به ما داد. به هر حال به دنبال کار و وظيفه خود رفتم. اگر بنده در زندگى توفيقى داشتم، اعتقادم اين است که ناشى از همان بّرى «نيکى» است که به پدر، بلکه به پدر و مادر انجام داده ام». آيت الله خامنه‌ای بر سر اين دو راهى، راه درست را انتخاب کردند. بعضى از اساتيد و آشنايان افسوس مى خوردند که چرا ايشان به اين زودى حوزه علميه قم را ترک کردند، اگر مى ماندند در آينده چنين و چنان مى شدند!… امّا آينده نشان داد که انتخاب ايشان درست بوده و دست تقدير الهى براى ايشان سر نوشتى ديگر و بهتر و والاتر از محاسبات آنان، رقم زده بود. آيا کسى تصّور مى کرد که در آن روز

دانلود + ادامه مطلب